背景分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，德育教育在幼兒園教育中的地位日益凸顯，小班幼兒正處于個(gè)性形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，德育專題計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)、形成良好的行為習(xí)慣具有重要意義。

目標(biāo)定位

小班德育專題計(jì)劃的核心目標(biāo)是以幼兒為本，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1、培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)心他人、熱愛(ài)集體的道德品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家庭的情感。

4、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如禮貌待人、自覺(jué)遵守規(guī)則等。

1、主題活動(dòng)：結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等時(shí)機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，如“我愛(ài)我家”、“我們的幼兒園”等，通過(guò)游戲、歌曲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒感受家庭、集體的溫暖，培養(yǎng)幼兒的歸屬感。

2、日常生活滲透：在日常生活中，注重德育與生活的緊密結(jié)合，如餐前感恩、整理玩具、幫助他人等，使幼兒在生活中的點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3、家園共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的德育發(fā)展，家長(zhǎng)在日常生活中起到榜樣作用，與幼兒共同踐行德育要求。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)：提高教師的德育素養(yǎng)，讓教師成為幼兒德育的引導(dǎo)者，組織教師學(xué)習(xí)德育理論，提高教師的德育實(shí)施能力。

實(shí)施策略

1、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境：為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、有愛(ài)心的環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到熏陶。

2、注重實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受德育的內(nèi)涵，如組織幼兒參與公益活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。

3、多元化評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，尊重幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力。

4、持續(xù)改進(jìn)：在實(shí)施過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)德育專題計(jì)劃。

預(yù)期成果

1、幼兒的道德品質(zhì)得到明顯提高，表現(xiàn)出尊重他人、關(guān)心他人、熱愛(ài)集體的行為。

2、幼兒的生活態(tài)度更加積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗。

3、激發(fā)幼兒的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家庭的情感。

4、幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如禮貌待人、自覺(jué)遵守規(guī)則等。

5、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的德育工作表示滿意，家園共育效果良好。

6、教師德育素養(yǎng)得到提高，能夠更有效地實(shí)施德育專題計(jì)劃。

在實(shí)施小班德育專題計(jì)劃的過(guò)程中，要注重總結(jié)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)，要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求，以游戲?yàn)橹饕问?，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受德育教育，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展。

實(shí)施時(shí)間

本小班德育專題計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容與實(shí)施策略。

通過(guò)以上小班德育專題計(jì)劃的實(shí)施，相信能夠有效培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。